Índice

Elaboro este índice para ordenar los contenidos que voy a trabajar en este de blog sobre la asignatura. Y así, directamente si pinchas puedes ir a la entrada correspondiente.

1-Presentación
2-Introducción.
3- El uso de las TIC en el currículo.
 3.1- El blog.
 3.2-La Suite ofimática en Google Drive.
 3.3 Foro.
 3.4- Plan de actuación.                           
4-Recursos didácticos TIC.                         
 4.1-Simulaciones.
 4.2-Aprender biología con twitter.
 4.3-Recursos interactivos.
 4.4-Webquest.
 4.5-Vídeo didáctico.
 4.6-Vídeo experimento científico.
5-Reflexión final.

Conclusión

Hemos acabado otro año y con el, muchas asignaturas y muchas vivencias quedan atrás. 

Este cuatrimestre ha sido raro y difícil para todos, ahora en época de exámenes necesitamos el calor de nuestros compañeros y su apoyo. Necesitamos noches de bibilioteca para poder concentrarnos y salir de casa. Pero, este año no va a ser así, toca casa. Si me pongo a pensar en compañeros de años superiores o de otras carreras o incluso los chicos de la EVAU, deben estar fatal.

Pero si nos paramos a pensar, las TIC, nos han ayudado un montón, gracias a ellas hemos podido seguir con las clases, con prácticas online, también hemos visto a través de estas a nuestros seres queridos y nos han hecho sentir más cerca.

Como ya he dicho antes, cerramos curso académico y con eso también mi primer año de mención. Siendo sincera, mi primera opción era PT, pero no pudo ser. Y si os leéis las conclusiones de años anteriores, veréis lo patosa que soy con las TIC, pero situaciones como las que nos ha tocado vivir hacen que veamos que están a la orden del día y que son un recurso salvavidas que todos deberíamos manejar como docentes.

Esta asignatura me ha enseñado sobre todo recursos para aplicar en el aula, ya que todos queremos incluir este tema, pero siempre lo hacemos igual. También me ha inculcado nuevos valores y saberes, nunca volveré a comprar ningún aparato electrodoméstico sin acordarme del coltán.

Creo que cada año que pasa voy aprendiendo un poco más y ,e voy familiarizando con las nuevas tecnologías, porque bajo mi punto de vista, estas tienen que estar en todos los aulas, pero CON UN USO RESPONSABLE, y este se lo tenemos que proporcionar los docentes.

Links + WebQuest

Dotar a nuestros alumnos de fuentes con información fiable e interesante, es una labor que todo docente debemos llevar a cabo, ya que tenemos que enseñarles un buen uso de las TIC, y principalmente dotarles de buenos recursos, como son los links.
Para ello, debemos hacer una buena selección previamente.
Esto lo tratamos en una práctica, donde mediante unas tablas, teníamos que analizar dos espacios webs educativos. Primero teníamos que investigar y analizar las páginas webs, para después puntuarlos.
Pero también nos sirve de gran ayuda en la práctica de la WebQuest.

¿Qué es una WebQuest?

Es una actividad dirigida y estructurada por el profesor. Este primeramente seleccionará una serie de recursos online, asegurando de este modo que la información con la que trabajen los chicos será la de mayor relevancia.
Siguiendo las indicaciones, los alumnos crearán un producto final, guiándose de las preguntas hechas por el profesor y contestándolas con los enlaces que se les favorecen, favoreciendo así, mediante esta metodología el desarrollo de su propio aprendizaje.


Este recurso didáctico le podemos llevar al aula, ya que su utilidad es muy rica. Podemos utilizarlo en cualquier asignatura con el fin de enriquecer sus conocimientos y su aprendizaje a la par.
Por aquí os dejo nuestra propuesta, porque fue una actividad que me llamó mucho la atención, ya que no conocía este tipo de actividades, pero me parece un gran recurso para que los chicos puedan trabajar las TIC y también elaboren sus propios apuntes e investiguen sobre distintos temas. Además también les estamos proporcionando una serie de webs, que podrán utilizar como referente para saber cuales son los mejores y los peores links para utilizar.

Plan de actuación en el entorno digital.

Esta práctica, sobre el plan de actuación en el entorno digital me pareció una de las más interesantes que hemos realizado durante el curso, porque opino que es una actividad que se debe de trabajar en el colegio y que muchos de los docentes, por lo que pude observar en las prácticas, no tienen muchos conocimientos acerca de este tema. Incluso en clase, pocos conocíamos la existencia del coltán, obsolescensia programada, ni el gran impacto que provocan las tecnologías en el medio ambiente. Por ello, creo que elaborar un Plan de aula, es imprescindible para crear en nuestros alumnos buenos hábitos en el uso de las nuevas tecnologías, y el que sean conscientes de toda la problemática que acarrea si no se hace.

Este Plan, se puede llevar muy fácilmente al aula, ya que esta enfocado para eso. Además, bajo mi punto de vista, este se puede completar con la ayuda de nuestros alumnos y alumnas, es decir, el decálogo de buenas prácticas podemos hacerlo entre todos, ellos pueden proponer alguna actividad para llevarla a casa, etc.

En conclusión, con esta práctica adquirí nuevos conocimientos, que posteriormente podré aplicar, ya que como he dicho antes, muchos de los temas tratados no los conocía en profundidad, y con los documentales y los informes, nos empapamos de este problema. Creo que es muy importante conseguir docentes que sean conscientes para poder crear alumnos que también lo sean.

Por aquí adjunto nuestra propuesta de plan de aula.

Foro la sociedad digital

El foro me parece un recurso que podemos utilizar como intercambio de opiniones entre los alumnos, también para resolver dudas o preguntas que los alumnos quieran realizar.

En esta práctica debíamos ver una serie de vídeos y leer un artículo, después poner nuestra opinión sobre estos. También podíamos ver las opiniones de nuestros compañeros, que aunque casi todas fueron parecidas, podría no haber sido así y haber aprovechado estas diferencias para introducir un debate, con el fin de enriquecer nuestro aprendizaje.

En cuanto a la aplicación que se puede dar en el aula, como he comentado anteriormente, podemos utilizarlo como intercambio de opiniones, también como medio donde nos puedan contar sus experiencias o alguna vivencia personal que quieran compartir con la clase. Poder hablar sobre ello por el foro, facilita la dinámica de la clase y ganaríamos de esta ora tiempo en el aula.
Como otra de las propuestas que se me ocurren sería realizar un foro de curiosidades o de preguntas antes de exámenes.También lo podemos utilizar para que suban los resultados de sus ejercicios, etc.

En conclusión, a este recurso podemos sacarle mucho partido, ya que como hemos visto tiene muchas utilidades y se puede usar en cualquiera de las asignaturas. A parte, que esta herramienta para nuestros alumnos más curiosos, puede ser una fuente de motivación y potenciar sus conocimientos que en clase no conseguiríamos sacar todo el partido que con esto sí, debido a la falta de tiempo.

Os dejo por aquí el vídeo que me llamó muchísimo la atención, el cual habla sobre las minas de coltán del Congo.

Simulaciones.

Las simulaciones son una técnica que podemos usar con los chicos, ya que nos permite llevar al aula algunos aspectos del mundo real mediante su representación o réplica, de esta forma crear en nuestros alumnos una vivencia del contenido más cercana ,facilitando su aprendizaje y sobretodo enriquecerlo que es el fin principal que buscamos.

La universidad de Colorado, ha creado varias simulaciones gratuitas, trabajando contenidos matemáticos y científicos, los cuales pueden ser incluidos en las aulas para que los alumnos mediante lo que aparentemente parece un juego, puedan explorar e investigar sobre diferentes contenidos. Y así desarrollar su invención e intuición a la vez que su pensamiento lógico. 

En clase tratamos dos simulaciones: visión color y propiedades de los gases, por las que mediante preguntas entendimos tanto su funcionamiento como el contenido que estábamos trabajando y lo que aparentemente puede parecer fácil, como he dicho mediante la guía de preguntas, pude observar que mediante una simulación a la vez es mucho más fácil, ya que estás experimentando con ello, cosa que en el aula muchas de las facilidades que nos aporta este recurso, no las tendríamos a mano, como pueden ser luces de colores o ver como incide en nuestro cerebro, ya que no podemos observar que ocurre dentro. También crea en nosotros un aprendizaje más significativo y de esta forma es más difícil que un futuro se olvide.

                 

Por aquí os dejo el enlace para que podáis acudir a la página de las simulaciones de la Universidad de Colorado: https://phet.colorado.edu/es/simulations 

Aprendiendo biología con Twitter.

Como bien sabemos las redes sociales están a la orden del día, pero no solo para los adolescentes, sino que cada vez son más usadas por adultos, preeadolescentes y por algún que otro anciano.
Conocemos varias como pueden ser instagram, twitter, tik tok o facebook, las cuales son las más utilizadas a día de hoy. Muchos padres temen que sus hijos tengan contacto con ellas, ya que un mal uso de estas puede acarrear muchos problemas.
Pero en las redes sociales no todo son problemas, también le podemos dar un uso didáctico, como por ejemplo la práctica propuesta en clase a través de la red social twitter. Mediante esta página, aprendimos los invertebrados, utilizando como referencia la serie de dibujos animados Bob Esponja, fue una práctica muy entretenida y que nos llamó mucho la atención. Si pincháis aquí, os lleva directamente al hilo del que os hablo.


En las redes sociales hacemos práctica de nuestra creatividad, pero si nos referimos a twitter, hacemos un gran esfuerzo por plasmar nuestro ingenio. Por esto, podemos llevar esta red social al aula y utilizarla como medio didáctico para potenciar estas capacidades que no trabajamos lo suficiente en otro tipo de actividades. Como propuesta, se me ocurre el practicar un contenido, como puede ser por ejemplo, la vida de cualquier personaje y trabajarla mediante un hilo de twitter, donde los alumnos tengan que aportar algún dato. No solo podemos utilizarlo para su biografía, sino que también podemos trabajar cualquier contenido de las diferentes asignaturas.

Si pienso como futura docente, me gustaría llevar este tipo de prácticas al aula de Primaria, ya que de esta forma, la visión que se tiene de las redes sociales cambia, porque de esta manera podemos trabajar un contenido de una forma lúdica y motivadora, ya que a los chicos les suele llamar mucho la atención el tema de las redes sociales y del internet en general.